V 7. r ugotavljam, da imajo učenci zelo malo lastnih izkušenj z eksperimentiranjem. Kljub temu, da so na naši šoli pogoji za tovrstno delo slabi, se z veliko dobre volje lahko pri pouku izvajajo tudi te metode dela.
Učenci so za eksperimentiranje zelo motivirani. Seveda pa se je potrebno za eksperimentiranje dobro pripraviti. Učenci so letos že spoznali kemijski pribor, znake za nevarnost pri rokovanju s kemikalijami, poznajo pa tudi navodila in pravila za varno eksperimentiranje. TEMU SLEDI EKSPERIMENTIRANJE!
Moje mnenje je, da so vsi zelo dobro pripravljeni in bodo izvrstni eksperimentatorji. No, nekateri bodo morali še delati na sebi. To pomeni, da se bodo morali naučiti poslušati in upoštevati navodila, ker je lahko včasih ravno ena kapljica ali obrnjen vrstni red dela, usoden.
STE MOGOČE NAŠLI POVEZAVO MED ED UČE IN PIROTEHNIKO?
Vso zgoraj omenjeno znanje in izkušnje so pomemben del vsakdanjega življenja.
Jasna Lampreht
 |
| Koliko tehta eno jajce? |
 |
| Ali znate tehtati? |
 |
| Ali znate izmeriti prostornino? |
 |
| Meritve in opažanja je potrebno sproti zabeležiti. |
 |
| Volumen lahko izmerimo tudi s čašo! |
 |
| Zakaj že uporabljamo kapalko? |
 |
| Delo je potekalo skupinsko. |
 |
| Koliko tehta en fižol? |
 |
| Natančnost je zelo pomembna! |
 |
| Računanje jim gre dobro od rok! |
 |
| Prostornina vsebine jajca je_________. |
 |
| Prostornina kamna je ______. |
 |
| Posvet! |
 |
| Beleženje. |
 |
| Pomoč prav pride. |
 |
| Posvet. |
 |
| Upssss - bo šlo! |
 |
| Uspelo? |
 |
| Koliko časa potrebujete za en počep? |
Ni komentarjev:
Objavite komentar